Óvodába készülünk 1.rész

Írta Dátum 2017. 07. 26. beszoktatás, Egyéb, együtt töltött idő, fejlesztés, gyermeknevelés, készségfejlesztés, óvoda, óvodakezdés | 0 hozzászólás

Nyár van és ősszel sok kisgyermek kezdi meg újra az óvodát. Reméljük, hogy most kezdődő és 3 fejezetből álló összeállításunkkal nem csak azoknak a szülőknek tudunk segíteni, akik először szoktatják be gyermeküket az oviba, hanem azok is találnak majd itt hasznos tanácsot, akiknek a gyereke vissza kell, hogy szokjon szeptembertől, mert hosszú volt a nyár és egész más volt a napi rutin, mint lesz ősztől.    Mivel segítheted a beilleszkedést?    Az első tanács, ami megkönnyíti majd a beilleszkedést, hogy próbáljatok meg a nyáron is egy napi rutint, napi ritmust rendszeresíteni. Akkor is, ha éppen nem mentek sehova délelőtt, felkelés után öltözzetek fel, legyen meg a reggeli utáni fogmosás, mintha indulnátok az oviba. Ha lehet, menjetek is ki ilyenkor játszótérre, vásárolni, vagy csak sétálni a levegőre, hiszen reggel még elviselhető az időjárás a nagy melegekben is és az elindulás is könnyebb ilyenkor.    Minden nap legyen meg a helye az étkezés(ek) utáni pihenőnek is. Akkor is, ha nem alszik el, bújjatok össze egy könyvvel és pihenjetek, erőt gyűjtve a délutáni programokhoz. Délután megint jöhet egy séta, játszótér, intéznivaló, vagy közös játék a barátnőd gyermekével. Az esti lefekvés is könnyebben megy, hisz elfárad estére. Így az ovis ritmus sem lesz teljesen idegen, ha a mindennapok ritmusa nyárra is megmarad.    Hogyan segítünk mi?    Játékcsomagjaink remekül használhatók a mindennapok strukturálására. A dobozban 4 elem van, amiből egy neked, 3 pedig gyermekednek szól. Ezeket a nap különböző szakaszaiban tudod akár naponta -10 – 20 percre – elővenni. A kisfilmet lehet például a reggeli öltözködés után közösen megnézni, eljátszani a benne lévő dalokat, mondókákat és kimondani a szavakat, megmutatni jelentésüket. A könyvvel összebújhattok ebéd után, s míg felolvasod neki a mesét, ő megmutatja magán a szavak jelentését, megkeresi a szavakhoz illő képeket a szókártyákon. A szókártyákkal játszhattok külön is. Beilleszthetitek a a délutáni rutinba vagy az estibe, használhatjátok lefekvés előtt vagy fürdés előtt. Ahogyan nektek kényelmes. Így minimum napi három alkalommal tudod lekötni gyermeked érdekes, értelmes és játékos tevékenységekkel, amelyek során tanul az őt körülvevő világról és fejlődik beszéde, önkifejezése, ritmusérzéke. Ezek a  készségek mind jól jönnek számára az óvodai beilleszkedés során is. A negyedik elem az útmutató: ebben pedig további játékos tevékenységeket sorolunk fel, amelyek segítik a beszéd- és szókincsfejlesztést, a kisgyermekek olvasóvá nevelését. Ezekkel a játékokkal tovább bővítheted az otthon játszható játékok tárházát és biztos lehetsz benne, hogy mind hasznotokra válik. Itt olvashatsz többet a csomagról. Itt pedig bekukkanthatsz a tartalmába.    Milyen változásokra lehet számítani a beszoktatás folyamán?    Az óvodába járással új fejezet kezdődik mindkettőtök életében, változik a napi ritmus. Lehet, hogy korábban kell kelni ahhoz, hogy időben odaérjetek mindenhova. Jobb ilyenkor pár perccel az eddig megszokottnál előbb ébredni és nyugodtan elindulni, mint kapkodni és elkésni. A nyugodtság és az...

Olvass tovább

Hogyan neveljük önállóságra gyermekünk?

Írta Dátum 2017. 07. 20. készségfejlesztés, önállóság | 0 hozzászólás

Igen fontos téma. De hogyan is fogjunk hozzá? Erre vonatkozóan sorolunk fel most néhány tippet. Reméljük, hogy párat fogsz tudni majd hasznosítani. Kezd el az elején, s meglátod, meddig jutsz el. Miért is fontos az önállóságra nevelés? Mindenki szeretné, ha gyermeke felnőve megállna a saját lábán és már az iskolában önálló véleménnyel rendelkező és felelős döntéseket hozó diákká válna. Akár hiszed, akár nem, ezt már kicsi korban érdemes elkezdeni.   Hagyd dönteni Gyakorlatilag mindegy, hogy miben, de legyen olyan területe az életeteknek, ahol az ő akarata érvényesül. Nem harcok és hisztik árán, hanem úgy, hogy megmondja, mit szeretne. Emlékszem, hogy óvodás lányommal eleinte hosszú vitáim voltak reggelente arról, hogy mit vegyen fel. Egy alkalommal meztelenül akart óvodába menni (alig volt három éves). Ott beadtam a derekam: legyen. “Ülj be a kocsiba, indulunk” – mondtam neki. Tétován állt az ajtóban, majd gyorsan magára kapott valamit. Onnantól maga válogatta ki a ruháját, többet nem szóltam bele, hogy mit vegyen fel. Az oviban szóvá is tették, hogy milyen egyedi a stílusa. “Megválogatom a harcokat” – mondtam, jelezve, hogy az öltözködés nem tartozik nálunk azon kérdések közé, ahol érvényesítem az akaratomat. Lehet ez persze más kérdés is, a fiúk sokkal később jutnak el oda, hogy fontos legyen nekik, hogy mit vesznek fel. Melyik játszótérre menjünk, melyik könyvből olvassunk, mit játszunk vagy épp mi legyen a vacsora. Bármi, amiben engedni tudsz, segíti abban, hogy kezdjen maga döntéseket hozni. Persze csak akkor, ha erre már képes. Vannak gyerekek, akik nehezen döntenek, az ő esetükben sose erőltessük a döntést. Ha valamit mégis eldönt, azért dicsérjük meg. Ne éreztessük vele, hogy tétje van a döntéseknek – nem fontos, hogy mit vesz fel, vagy hova megyünk, a lényeg, hogy legyen időben automatizmus a napi dolgokban való döntéshozatal.  Hagyd próbálkozni  Ez egy nehéz feladat, de kérlek, fogd vissza magad, amikor helyette igyekszel megcsinálni valamit. Várd ki, míg beköti a cipőjét, leviszi a lépcsőn a biciklit, bekapcsolja magát az autóban – vagy bármi, amire képességei alapján már készen áll. Nekem is külső motiváció kellett ahhoz, hogy a fiaimtól elvárjam, hogy egyedül öltözzenek fel reggeli előtt. Már képesek voltak rá, mégis mi öltöztettük őket reggel, mert így gyorsabb volt. Aztán egy hozzáértő elmagyarázta, hogy ha valamire már fizikailag képesek (5 és 6 évesek) és nem csinálják, akkor elveszem tőlük azt a készséget. És valóban. Két hét alatt átálltunk arra, hogy egyedül öltözzenek és ez azóta is remekül működik. Felvettük videóra az első próbálkozást, amitől persze roppant büszkék lettek magukra és onnantól nem volt kérdés, hogy képesek-e rá.  Adj neki teret   Gondolom, te is megkérdezed, mint minden szülő, hogy milyen volt az oviban. Ha erre nem, vagy csak röviden válaszol, az nem jelent feltétlenül rosszat. Ha nem akar beszélni róla, ne faggasd. Ha baj van,...

Olvass tovább

Hallgathatsz minket a rádióban is! – SzóKiMondóka rádióműsor

Írta Dátum 2017. 06. 21. gyermeknevelés, készségfejlesztés, rádió | 0 hozzászólás

Tudtad, hogy a SzóKiMondókának saját rádióadása is van? Általában rácsodálkoznak az emberek, amikor ez szóba kerül. Főleg a külföldiek néznek rám elismeréssel. Miért ne lehetne rádióadásunk? Hiszen három éve hétről hétre új cikket írunk neked a blogba. Ezek a gyermekeddel töltött idő fontosságáról, az együtt játszható játékokról, az olvasóvá nevelésről, a játékos tanulásról szólnak, – csak, hogy a legfontosabb témákat említsem. Havi egy alkalommal pedig a külföldön élő magyarokhoz szólunk az anyanyelvmegőrzés témakörében. Bőven van tehát mondanivalónk, amelyet igyekszünk közérthetően és kézzelfoghatóan megfogalmazni és átadni neked. Ha kevesebb időd van, és nem tudod a számítógép előtt ülve olvasni a blogunkat, akkor most már meg is hallgathatod mosogatás vagy épp takarítás közben ITT – keddenként délelőtt 10:00-kor, vagy az ismétlést 16:00-kor.  A rádióadásnak otthont adó Onedirectradio.hu internetes rádió már a 3 évvel ezelőtti, SzóKiMondóka megnyitó sajtótájékoztatón is képviseltette magát két riporterrel. Már akkor felkértek saját adás készítésére, de 2014-ben még nem voltam kész a feladatra. Tavaly november elején, egy anyanyelvmegőrzés témában írt cikkel kapcsolatosan viszont úgy gondoltam, eljött az idő, hogy szóban is megnyilvánuljak az érintett témákról. Remélem, hogy sikerül hétről hétre érdekes és új adásokat készítenem a rádióhallgatók számára. Azóta igyekszem hetente olyan új adást készíteni, amik a SzóKiMondóka által érintett területekkel összefüggnek, így érdekelhetik a mi nagyközönségünket, a kisgyermekes szülőket is. Ezúton is köszönjük a segítséget Deritának, aki adásainkat hétről-hétre megszerkesztinekünk. Az adások ebben a saját zenéinkkel kiegészített formában kerülnek fel a rádió oldalára, ahol meghallgathatjátok keddenként. Újdonság, hogy ha esetleg lemaradsz az ismétlésekről is, nem kell aggódni, mert most már visszahallgathatod Youtube csatornánkon a korábbi adásokat is: kattints ide! Ajánlom figyelmedbe a Minőségi idő vagy pedig az Anyanyelvmegőrzés témában készült eddigi adásainkat. A közös minőségi idő eltöltéséhez pedig tökéletesen alkalmazhatóak játékcsomagjaink és mesekönyveink is. Rádióadások tehát: Kedden délelőtt 10 órakor Ismétlések: kedden 16 és 22 órakor, valamint vasárnap 8, 14 és 20 órakor. Hallgass bele adásainkba és mond el a véleményed nekünk!  Köszönjük!...

Olvass tovább

Utazás közben is szókimondókázva

Írta Dátum 2017. 06. 8. beszédfejlesztés, együtt töltött idő, gyermeknevelés, készségfejlesztés, szókincsfejlesztés | 0 hozzászólás

Készülünk a nyárra, utazásra, nyaralásra. Miben más a nyaralás szókimondókázva? Hogyan készüljünk az utazásra, ha szeretünk szókimondókázni, de nem akarjuk például a játékcsomag dobozát magunkkal cipelni? S ha nincs lehetőségünk lejátszani a kisfilmet. Ezért most gyorsan összeszedtünk néhány ötletet Nektek, hogy hogyan is tudjátok a nyaralásotokat SzóKiMondóka stílusban feldobni.  1. Nevezzetek meg minden új tárgyat, élményt, helyet, vagy állatot, amivel találkoztok. Ha szeretnéd, hogy gyermeked megjegyezze a megtanult új szavakat, készíts belőle szókártyát! A szavakat (kártyákat) kösd egy élményhez, általa elvégezhető cselekvéshez, vagy kiadott hanghoz, hogy minél több érzékszerven keresztül ismerje meg az új szót, fogalmat. 2. Utazás, vagy gyaloglás közben énekeljetek sokat! Remek időtöltés a közös éneklés és közben fejlődik a zenei érzék, hallás és beszédkészség. Ha azt gondolod, neked nincsen hangod, megnyugtatlak: énekelni mindenki tud. Kezd magadban, néhány hanggal, de két hanggal már dalt is énekelhetsz: Süss fel nap! például. Ha szeretnétek, hogy elálljon az eső és kisüssön a napocska, zendítsetek rá közösen! 3. Játsszatok a nyelvvel, olvassatok verseket. Keressetek rímeket a szókártyákon szereplő szavakra. Ha megvan a rímpár, alkossatok belőle kétsoros versikét. Mindegy, hogy a verssor értelmes-e vagy sem, remek szórakozás a nyelvvel való játszadozás és a gyereked is arra sarkallja, hogy bátran kísérletezzen, zsonglőrködjön a nyelvvel.  4. Ha az egész SzóKiMondóka játékcsomagot nem is akarjátok magatokkal vinni, a mesekönyv talán belefér a bőröndbe. Most akad idő a kísérletet megcsinálni, a verset olvasgatni, vagy az előzék képeit megnevezni, hogy csak néhány elfoglaltságot említsek. Ha a szókártyák már nem fértek bele, elég egy papírra felírnod néhány szót, amik közül a gyermeked kiválaszthatja azt, ami éppen a mesében sorra kerül – ezzel tovább fejlődik vizuális memóriája és készül az olvasásra.  5. Tudtad, hogy van három SzóKiMondóka alkalmazásunk is?  SzóFelismerő, SzóPárosító és BetűBingó alkalmazásunk kapóra jöhet, ha hosszú ideig vagytok bezárva utazás közben és van android alapú készüléked. A játékokat akár a szókártyák segítségével is játszhatjátok. A helyes megoldás jutalma a zseniális tökfickók tánca, nagyra becsült zeneszerzőnk Szász Márk Boka és Katerina Hadravova munkája. Az alkalmazásokat ITT érhetitek el, letöltésük ingyenes.  Reméljük, hogy tudjátok hasznosítani játékötleteinket és kérjük, hogy ti is osszátok meg velünk saját fejlesztésű játékaitokat, hogy közreadjuk őket, így szerezve szavas játékokkal minél több örömet a nyelvvel ismerkedő gyermekeknek. Nyári anyanyelvmegőrző SzóKiMondóka táborunkra készülve mi is tovább gyűjtjük a nagyobb gyerekekkel játszható nyelvi játékokat, amelyekből egy csokorra valót már megtalálhattok a SzóKiMondóka játékcsomagok útmutatójában is, amit ITT tudtok letölteni.  Köszönjük, és jó...

Olvass tovább

A tapasztalati tanulás fontossága kisgyermekkorban

Írta Dátum 2017. 05. 19. gyermeknevelés, készségfejlesztés | 0 hozzászólás

Gyakorlatilag mindent tapasztalat alapján tanulunk meg. Még az iskolában tanult ismeretekről is elmondható, hogy akkor maradnak meg, ha gyakorlatban alkalmazzuk őket – kiszámoljuk a képletet, elvégezzük a kísérletet, elmondjuk a verset. Annál jobban igaz ez arra a tudásra, amit az életről szerzünk meg. Milyen ízű a homok, milyen érzés a pocsolyába lépni cipőben, a forró sütő, a gravitáció, a lejtő… Ezek azok a tapasztalatok, amik meghatározzák, hogyan viselkedjünk velük szemben, ha legközelebb hasonló helyzetbe kerülünk.  Tudva, hogy a kisgyermekek tapasztalatok nélkül jönnek a világra, az ő világgal való ismerkedésüket támogatni kell. Nem foghatja vissza a szülőt, ha az ismerkedés során a gyermek megüti magát. Természetes, hogy úgymond saját kárán tanulja meg a határait. A szülőnek elegendő biztonságos feltételeket teremteni, amelyeken belül felfedezheti magát és a világot a baba, nem szabad minden sérüléstől óvni a picit. És főleg: sose okoljuk magunkat a babán keletkező karcolásokért, fogadjuk el, hogy az a növekedés és a tanulás természetes része. Nem szabad félnünk az apró sérülésektől, mert a célunk az, hogy a gyermek se féljen újba kezdeni, új tapasztalatokat szerezni. A túlféltés csorbítja önbizalmát és bátorságát is, ezáltal hátrányosabb helyzetbe kerülhet bátor és magabiztos társaihoz képest.  Ez a megengedő hozzáállás később is fontos a szülők részéről, amikor már önállóan játszik a játszótéren. Elég akkor beavatkoznunk, amikor gyermekünk valami olyasmit csinál, ami nem megengedett. Ha különóra keretében valami új tudást tanul, amit a szülő kívülről nézhet, ebbe a helyzetbe akkor sem avatkozhatunk be, ha amúgy a játszótéren megtennénk. Ilyenkor az oktatató tekintélyét csorbítjuk, ha a gyermek irányítására törekszünk. Az alábbi videóban 3 éves kisfiam a tudományos gyermekmúzeumban szerez saját tapasztalatokat autóépítésről:  A SzóKiMondóka nagyra értékeli a tapasztalati tudást. Emiatt vonjuk be az összes érzékszervet a megismerésbe, tanulásba: filmjeinket, könyveinket nem csak nézik a gyerekek, de kimondják a szavakat, megmutatják testrészeiket, dalokat tanulnak, mondókáznak, táncolnak rá. A filmekben megtalálható egy kísérlet is, amelynek kapcsán egy-egy természeti elemről tanulunk. A kísérletek célja a saját tudás megszerzésén túl az, hogy kedvet kapjanak a gyerekek otthoni, hasonló kísérletek elvégzésére is. A közös, tartalmas időtöltés mindig ad lehetőséget a játékos tanulásra is, amit a SzóKiMondóka játékai és könyvei nagyban...

Olvass tovább

Játékos feladatok a Testrészek mesesorozat fejezeteivel: Kéz

Írta Dátum 2017. 04. 27. beszédfejlesztés, dalok, együtt töltött idő, gyerek mondókák, gyermeknevelés, készségfejlesztés | 0 hozzászólás

Az elmúlt héten a Láb és kéz kötet kapcsán a lábunkkal játszottunk és ismerkedtünk. A testrészes játékokat folytatva, ezen a héten a kéz a téma. A kéz a Testrészek mesesorozatunk első kötetének a második testrésze, rögtön a láb után. A kéz talán a legfontosabb testrészünk, hiszen gondoljuk csak végig egy napunkat, hogy mennyi mindenre használjuk a kezünket. Gondolkodj közösen a gyermekeddel!  Rögtön ébredés után kitakarózunk, megmosakszunk, felöltözködünk – ez mind elképzelhetetlen lenne a kezünk segítsége nélkül. Utána megreggelizünk, amikor is a kezünk juttatja el az ételt a szánkba. Fogat mosunk. Felvesszük a cipőnket és elindulunk. Útközben ajtókat, kapukat nyitunk, liftgombot nyomunk, kilincseket fogunk, járműveken kapaszkodunk.   Gyakorlatok a kézzel: Próbáljatok meg hátratett kézzel játszani, vagy a kéz segítsége nélkül enni! Beszéljétek meg a tapasztalataitokat!    Beszélgessetek róla: Az óvodában mennyi mindenhez használjuk a kezünket? Kérdezd meg tőle, hogy vajon anya, apa, mit tenne a munkájában, ha nem tudná használni a kezét?  Hogyan tudjuk fejleszteni a kezünket?  Kérdezd meg gyermekedtől, hogy mit szeret csinálni a kezével! Pl. Szeretsz rajzolni, festeni, kötni, alkotni, tésztát gyúrni, gyurmázni, hajtogatni, varrni, dobni? Jó tanács: Amit a kezeddel szívesen csinálsz, arra szánj tudatosan időt. Fejleszd abban a tevékenységben a kezedet és figyeld, ahogyan egyre ügyesebb leszel! A főzés is kezünkkel végzett tevékenység, és abban is egyre ügyesebbek leszünk idővel. Fontos, hogy szeressük azt, amiben fejlődni szeretnénk, mert különben nehéz motivációt gyűjtenünk a fejlődésre.   Jobb vagy balkezesek vagytok? Ha jobbkezesek, próbáljátok meg fejleszteni a bal kezeteket, és fordítva. Kérd meg gyermeked, hogy rajzoljon valamit az ügyesebbik kezével, és utána próbálja meg ugyanazt a másik kezét használva is lerajzolni. Ugye, milyen nehéz? Ne adjátok fel, hanem rajzoljátok le még kétszer egymás után. Észrevettetek változást, javulást?    Tapsoljatok együtt ritmusra!  Tapsolj egy ritmust, amit utánozzon gyermeked. Egyre bonyolítsd a ritmust, majd cseréljetek szerepet! Választhatsz egy verset is, aminek a ritmusát letapsolod.    Például:  Háp! Háp! Háp! – tá, tá, tá,  Jönnek a kacsák! – ti, ti, ti, ti, tá,  Hű, de éhes, hű, de szomjas – tá, ti, ti, ti, tá, ti, ti, ti,  ez a társaság! – ti, ti, tá, ti, tá   Bú! Bú! Bú!  Boci szomorú!  De hogy feszít tyúkjai közt a Kukorikú!    Röf! Röf! Röf!  Orra sárba döf:  sonka-lábán Kucu néni  fürödni döcög.  (Részlet Szabó Lőrinc: Falusi hangverseny c. verséből ) Beszéljétek meg, mit jelentenek ezek a szólások:  – Ég a keze alatt a munka.  – Ragad a keze. – Nem tudja a jobb kéz, mit csinál a bal.  – Meg van kötve a keze.  – Mossa kezeit.    Dalok:  Csip-csip csóka, vakvarjúcska,  Komámasszony kéreti a szekerét,  Nem adhatom oda, tyúkok ülnek rajta,  Hess, hess, hess, hess, hess, hess, hess.    Süti-süti pogácsát,  Apának, anyának,  Kedves kis bogárnak.    Előre jobb kezedet, utána hátra.  Előre...

Olvass tovább