Gyereknevelés a digitális korszakban

Írta Dátum 2017. 09. 20. beszédfejlesztés, együtt töltött idő, gyermeknevelés, készségfejlesztés, olvasás | 0 hozzászólás

Ha lenne olyan alkalmazás, ami segítene a szülőknek gyereket nevelni, az biztosan beosztaná a nap minden percét, hogy mikor mit csináljunk a gyerekkel. Lenne benne mozgás, tanulás, meg mindenféle fejlesztő tevékenységek. Az engedetlenségért pontvesztés, a szófogadásért jutalomjáték járhatna. Mielőtt rákeresnél, hogy létezik-e már ilyen app, megnyugtatlak: a SzóKiMondóka játékcsomagjai is tudják ugyanezt. Igaz, nem osztják be az időtöket, azt neked kell eldöntened, hogy mikor mit szeretnél a dobozból elővenni. De van benne tánc, játék, mozgás, mesekönyv és rengetegféle fejlesztőjáték leírást is találsz az útmutatóban.   Amit a csomag nem ad és a gyerekednek fontos, az a szabad játék. Arra neked kell időt és teret biztosítanod, hogy gyermeked szabadon használhassa fantáziáját és építhessen várat a gyerekszoba bútoraiból, felöltözhessen királylánynak vagy boszorkánynak, kergesse a sárkányokat, vagy éppen kalapácsnak használja az építőkockáit. Ezek a kontrollálatlan pillanatok azok, amikor gyermeked tanulja a helyét a világban, s azt, hogy hogyan alakíthatja, formálhatja azt. A digitális korszak egyik legnagyobb fenyegetése – számunkra is, nem csak a gyerekek számára, – hogy eltűnik a szabadidő. Minden pillanatban történik valami, mindig megyünk valahová, vagy jön valaki, nem használjuk pihenésre a nappalit és nem dőlünk ágyba hamarabb, mint, hogy aludni térnénk. Pedig az együtt töltött minőségi idő nem attól minőségi, hogy drága programokon veszünk részt, hanem attól, hogy egymásra figyelünk. Kizárjuk a külvilágot és csak egymásnak vagyunk.  Mindezt azért tartom fontosnak leszögezni, mert a médiának úgy engedjünk teret az életünkben, hogy e két pontot (a szabad játékot és az egymásra figyelést) megtartjuk. Sokszor ugyanis ezek helyére tolakszik be a tablet, vagy a TV és tovább csökkenti a magunkra és egymásra szánt időnket. Mindazonáltal nem tartozom azon szülők közé, akik tiltanak minden médiaforrást. Lehet persze így gyereket nevelni, de véleményem szerint sokkal fontosabb felkészíteni a gyereket arra, hogyan eméssze meg a média tartalmát és hogyan válogasson értelmesen a lehetőségek közül, mint annak következményével szembesülni, amikor otthonról kirepült és “önálló” életvitelbe kezdett csemeténk nem tud mit kezdeni a hirtelen rászakadó világgal. Hogyan is tegyünk mindezt? Mindenképp korlátozzuk a TV nézés idejét maximum napi fél-egy órára. Mi a hétvégékre korlátozzuk a TV, a hétköznapokba nem fér bele nálunk. Olyan műsorokat válasszunk, amelyek interaktívak és értéket hordoznak. S végül, ha csak tehetjük, üljünk le a gyerekünk mellé és kommentáljuk a történéseket, tegyünk fel kérdéseket, alatta, vagy utána, de beszéljük meg a látottakat, hallottakat. S ne hagyjuk egyik programot a másikra futni, mert az emésztetlen tartalmak okozhatnak rossz álmokat, vagy kellemetlen képzeteket. Még pár tipp, ami segít médiakritikus gyerekeket nevelni:  Elemezzetek együtt reklámokat – miért azt a szöveget mondják, miért ezekkel a képekkel operálnak, mire akarnak hatni a reklám készítői? Hogyan védekezhetünk a reklámok ellen? Te minek csinálnál reklámot és hogyan? Ezek lehetnek a beszélgetés témái például, amikor reklámok futnak a TV-ben. Készítsetek saját médiát!...

Olvass tovább

A császár új ruhája – Régen és most

Írta Dátum 2017. 09. 15. anyanyelvmegőrzés, beszédfejlesztés, együtt töltött idő, fejlesztés, gyerek mondókák, gyermeknevelés, készségfejlesztés, kétnyelvűség, magyar kultúra, napi rutin, olvasás, önállóság, szókincsfejlesztés, zenei nevelés | 0 hozzászólás

Aki régóta követ minket, tudja, hogy az Óvoda játékcsomagunknak két különböző megjelenése van. S mi van a váltás mögött? Megtudhatjátok mai bejegyzésünkből.  Hogyan kezdtük? Réges-régen, amikor elkezdtünk dolgozni a terméken, a saját házunkban volt az irodánk. A gyakornokokat reggel vettem fel a vonatnál, miután Zoé lányom leadtam az oviban. A nappaliban ötleteltünk a megvalósításról, ott született az első üzleti terv is. Középső fiam akkor tanult járni, és mindenben segíteni kellett neki. A legkisebb pedig három hónapos volt, átaludta mellettünk a stratégiai döntéseket.  Valljuk be, ezek nem ideális körülmények egy teljesen új termék gyártását és piaci bevezetését megtervezni. Ugyanakkor roppant hálás vagyok a gyerekeimnek, mert ők voltak ez első tesztalanyaim. Ha Zoé nem reagál úgy a szókártyákra, ahogyan alig 2 évesen tette, valószínűleg soha nem vágok bele a SzóKiMondóka megvalósításába. S miért lettem tőle ilyen motivált? Az alábbi videóból megtudhatod te is!  Először Babaolvasó volt a nevünk, majd egy tesztcsoport következtében jött a SzóKiMondóka ötlete. Ebben a szóban minden benne van, amit mi képviselni szeretnénk. Szó – mivel szavakkal, szókártyákkal játszunk. Ki – mint, hogy mondjuk ki a szavakat, a beszédfejlesztés, a szókincsbővítés, az önkifejezés, kommunikáció.  Mondóka – ami a zenei nevelés, és ritmusosság fejlődésében segít, de a beszédfejlődés és az értő olvasás kialakulásában is nagy szerepük van! Tudjátok már: mi a szavakkal játszunk. Ezért gondoltuk azt, hogy ez lesz az a márkanév, ami a legközelebb áll hozzánk. Illetve, ha bárki ránéz, már tudja is mi az, amit a gyerekeknek nyújtani tudunk.  Emlékeztek még, mikor jelent meg a SzóKiMondóka bevezető fejezete, az Óvoda játékcsomag? Ha nem, akkor jegyezzétek meg a dátumot, mert akár egy facebook játék is kerekedhet belőle. Szóval 2014. október 2-án tartottuk a megjelenést beharangozó sajtótájékoztatót. Ekkor már kezünkben volt a bevezető Óvoda fejezet. A doboztető így nézett ki:             S bár a tartalom nem változott, mikor utánrendeltünk a készletnek, a doboz új ruhát kapott. Most már leginkább egy szókártyára hasonlít. Hogy miért döntöttük emellett? Azért, mert mi a szavakat szeretnénk közelebb vinni a kicsikhez. Minden kiadványunk a szavak körül forog, ezért választottunk új jelmondatot is: a világ szóról szóra. Ha csak megnézitek a mesekönyveinket, – ugyanúgy, mint a játékcsomagokban – kiemeltük a szavakat, minél több formában, módban szeretnénk az óvodás korú gyermekek körében népszerűsíteni az írott szöveget. Hiszen vizuális memóriájuk is fejlődik a kiemelt szavak miatt, a mondókák által pedig ritmusérzékük és beszédkészségük javul, az interaktív táblácskákkal pedig szabadjára engedhetik képzelőerejüket is.  Emlékeztek, hogy mi volt az eredeti jelmondatunk? Légy gyermeked játékos fejlesztője – ezzel azonban nem sokat árultunk még el magunkról. Valójában úgy hiszem, hogy sokan úgy gondolják, hogy ők eleve játékosak is meg fejlesztik is a gyereket; nincs szükségük ahhoz segítségre, hogy játékos fejlesztőkké váljanak. Ami pedig az eredeti csomagolásról...

Olvass tovább

SzóKiMondóka KiBeszélő – hogyan csináljuk?

Írta Dátum 2017. 09. 7. beszédfejlesztés, együtt töltött idő, gyermeknevelés, készségfejlesztés, olvasás, szókincsfejlesztés | 0 hozzászólás

A héten elindítottuk Facebook csoportunkat a SzóKiMondóka használói számára.  A csoport zárt, de bárki csatlakozhat, aki vett már SzóKiMondóka játékcsomagot, vagy könyvet, foglalkoztatót és használja azt. Mivel termékeink különleges tulajdonságokkal rendelkeznek, amelyekkel egyedülállóak a piacon, felmerülhet benned a kérdés, hogy hogyan használd, jól csinálod-e, tudsz-e még vele mást is játszani, mint ami fel van sorolva az útmutatóban, fülszövegben.  Az indulás előtt, mikor még csak a pilot anyag létezett, volt egy tesztcsoport anyukákból, akik tesztelték a kezdetleges SzóKiMondókát (akkor még Babaolvasó néven futottunk). Az ő tapasztalataikat építettük be a végleges anyagba. Ebből a csoportból és a tapasztalataikból hoztuk létre első bevezető játékcsomagunkat, az Óvoda játékcsomagot. A megbeszéléseken az derült ki, hogy egymástól könnyebben kérdeztek, motiváljátok a másikat, illetve örömmel meghallgatjátok egymást. Ebből az elgondolásból született meg a zárt csoport, hogy összehozzunk titeket egymással, és remélem, hogy sok hasznos tanáccsal tudjátok egymást ellátni, segíteni egymást a gyereknevelés, otthoni fejlesztés témakörében. Természetesen, szakértőink is tagjai ennek a csoportnak, így nekik is feltehetitek a használattal kapcsolatos kérdéseiteket: nyelvész, pszichológus, fejlesztő pedagógus és szociálpedagógus várja kérdéseiteket, ha elakadtok, vagy akár csak egy kis megerősítésre vágytok útjaitok során.  „Minden gyermek csodálatos a szülei szemében.” (Brahma Kavi)  Interaktív anyagaink rengeteg lehetőséget biztosítanak arra, hogy gyermeked megnyíljon neked, megnyilvánuljon előtted és rácsodálkozhass tudására, tehetségére, adottságaira. Az önfeledt, közös pillanatokra is sok lehetőséged van az együtt éneklés, mondókázás, közös olvasás során. Ez a valódi interaktivitás, amikor gyermeked veled lép kapcsolatba és valós kapcsolatot létesít az őt körülvevő világgal, ami nem virtuális valóság.  Mivel játékaink meglehetősen kreatívak és sokfélét lehet velük játszani, biztos vagyok benne, hogy több család játszik a csomag elemeivel olyan játékot, amire mi nem is gondolunk. Egy szülő például remek kártyavárat épített a szókártyákból és annak képét küldte el nekünk. Biztosan te is tudsz olyan képet, vagy videót csinálni, ami azt mutatja be, hogy ti hogyan szerettek szókimondókázni, és mi találtok a legjobbnak a csomagban. „A szeret első lépcsőfoka az odafigyelés.” (Sin Ming) Valóban. Gyermekeink legnagyobb ajándéka a szülő kitüntető figyelme, amikor teljes valónkkal vagyunk jelen és veszünk részt vele a játékban. Amikor odafigyelünk rájuk, azt üzenjük nekik, hogy szeretjük őket és fontosak számunkra. Ehhez szeretnénk neked a SzóKiMondókával remek eszközöket adni és a most létrejött Facebook csoporttal pedig összekötni téged a veled egy helyzetben lévő szülőkkel. Bízunk benne, hogy az így létrejött közösség mindenki hasznára válik és gyerekednek lesz jobb, ha te arról hallasz vagy olvasol, hogy mások hogy foglalkoznak a saját gyerekükkel mondjuk a szókártyák segítségével.  A következő néhány hétben feldobunk majd pár kérdést a csoportban, hogy beindítsuk a társalgást, addig is csatlakozzatok, hogy ne maradjatok le a kezdetekről...

Olvass tovább

Könyvajánló: Orr és fül

Írta Dátum 2017. 08. 26. anyanyelvmegőrzés, beszédfejlesztés, Egyéb, együtt töltött idő, gyermeknevelés, készségfejlesztés, magyar kultúra, mesekönyv, olvasás, szókincsfejlesztés, zenei nevelés | 0 hozzászólás

A jövő héten végre megjelenik a Testrészek mesesorozat új kötete az Orr és fül. Ha eddig gondolkodtatok, hogy mi lehet a könyvek gerincén, akkor ezzel a könyvvel együtt már láthatjátok a kirajzolódó grafikát: Móna olvas kisöccsének, Marcinak a szőnyegen ülve. A képet majd a hamarosan megjelenő Fej és szív, valamint a sorozatot záró Test könyvek gerincén található rajzok teszik teljessé. Igazi családi könyv az Orr és fül, mert minden korosztály számára tartogat meglepetéseket.  Én személy szerint az előzékkel szoktam kezdeni a gyermekeimmel, az új könyvvel való ismerkedést  – ez rögtön a könyv kinyitása utáni oldalpár, ahol ebben az esetben különféle rajzokat találtok, amik a mesékhez kapcsolódnak. Megkérdezem hol a fül, hol az orr, mi ez? – mondjuk a gitár képére mutatva. Minden képet megbeszélünk, mielőtt az olvasásba kezdünk, hogy gyakoroljuk a szavakat és a gyerekek egy képet kapjanak arról, hogy miről fog szólni a mese.  “Beköszöntött az ősz és Marci az első hűvösebb napon megfázott. Szeretett ugyanis a homokozóban mezítláb mászkálni…” kezdődik a mese, és sok kisgyermek magára ismerhet ebből a jelenetből. Ki ne szeretné talpán a meleg homok és az alsó rétegekben található nedves homok különbségét érezni? A baj ezzel csak az, hogy nálunk nem lehet minden évszakban mezítláb homokozni, mert megfázás lesz a vége, mint ahogy Marci a mesében is megfázik.  Az “Én is pisze, te is pisze” kezdetű mondóka nagy kedvence lett gyerekeimnek, hiszen orrainkat összeérintve játsszuk el, jobbra-balra mozgatva a fejünket. A mondókához dallam is tartozik, amit megtalálhattok a mesekönyv végén. Marci orrába pedig beköltöznek a komisz náthamanók, akik megakadályozzák, hogy a kisfiú érezze az ételek ízét vagy a gyógynövények illatát. Ezekből anya gyógyteát főz neki, hogy hamarabb meggyógyuljon. A náthamanókkal csak a tűzfújó sárkány képes elbánni, akit egész nap utánoznak a gyerekek annak érdekében, hogy megszabaduljanak tőlük. Fújják az orrukat zsebkendőbe és gondosan elcsomagolják a kifújt náthamanókat. A náthára a sárkányosdi, a gyógytea és a gyümölcsök jelentenek gyógyírt és Medvedovszky Anna érzékletes rajzai nyomán a gyerekek megtanulhatják az egyes gyógynövények neveit.  Rögtön a mese után találhatjátok meg Lackfi János versét a gyógynövényekről, ami egyenként bemutatja a náthaűző növények gyógyhatását, jobban, mint bármely füveskönyv, hisz rímekben fogalmaz. János remekül érzékelteti a bodza, hársfa, zsálya, kakukkfű, menta és kamilla jellemzőit, a kicsik számára is érthető módon. Az már csak hab a tortán, hogy a vers a Bóbita, bóbita táncol Weöres Sándor vers Tolcsvay László által írt dallamára készült, tehát akár énekelhető is, de mindenképp ritmusosan is lehet olvasni.   “Hogyha figyelmes a kertész,  Érik a kertben a gyógyszer,  Szűnik a ronda betegség,  És sose kell buta vegyszer.” – végződik a 7 versszakos vers.  Milyen igaz. Az egyszerű megfázásra nem kell mindjárt lázcsillapító, köptető, kúp és antibiotikum. Próbálkozzunk meg mi is először a népi gyógymódokkal, hagyjuk hatni a lázat, hagyjuk...

Olvass tovább

Óvodába készülünk 1.rész

Írta Dátum 2017. 07. 26. beszoktatás, Egyéb, együtt töltött idő, fejlesztés, gyermeknevelés, készségfejlesztés, óvoda, óvodakezdés | 0 hozzászólás

Nyár van és ősszel sok kisgyermek kezdi meg újra az óvodát. Reméljük, hogy most kezdődő és 3 fejezetből álló összeállításunkkal nem csak azoknak a szülőknek tudunk segíteni, akik először szoktatják be gyermeküket az oviba, hanem azok is találnak majd itt hasznos tanácsot, akiknek a gyereke vissza kell, hogy szokjon szeptembertől, mert hosszú volt a nyár és egész más volt a napi rutin, mint lesz ősztől.    Mivel segítheted a beilleszkedést?    Az első tanács, ami megkönnyíti majd a beilleszkedést, hogy próbáljatok meg a nyáron is egy napi rutint, napi ritmust rendszeresíteni. Akkor is, ha éppen nem mentek sehova délelőtt, felkelés után öltözzetek fel, legyen meg a reggeli utáni fogmosás, mintha indulnátok az oviba. Ha lehet, menjetek is ki ilyenkor játszótérre, vásárolni, vagy csak sétálni a levegőre, hiszen reggel még elviselhető az időjárás a nagy melegekben is és az elindulás is könnyebb ilyenkor.    Minden nap legyen meg a helye az étkezés(ek) utáni pihenőnek is. Akkor is, ha nem alszik el, bújjatok össze egy könyvvel és pihenjetek, erőt gyűjtve a délutáni programokhoz. Délután megint jöhet egy séta, játszótér, intéznivaló, vagy közös játék a barátnőd gyermekével. Az esti lefekvés is könnyebben megy, hisz elfárad estére. Így az ovis ritmus sem lesz teljesen idegen, ha a mindennapok ritmusa nyárra is megmarad.    Hogyan segítünk mi?    Játékcsomagjaink remekül használhatók a mindennapok strukturálására. A dobozban 4 elem van, amiből egy neked, 3 pedig gyermekednek szól. Ezeket a nap különböző szakaszaiban tudod akár naponta -10 – 20 percre – elővenni. A kisfilmet lehet például a reggeli öltözködés után közösen megnézni, eljátszani a benne lévő dalokat, mondókákat és kimondani a szavakat, megmutatni jelentésüket. A könyvvel összebújhattok ebéd után, s míg felolvasod neki a mesét, ő megmutatja magán a szavak jelentését, megkeresi a szavakhoz illő képeket a szókártyákon. A szókártyákkal játszhattok külön is. Beilleszthetitek a a délutáni rutinba vagy az estibe, használhatjátok lefekvés előtt vagy fürdés előtt. Ahogyan nektek kényelmes. Így minimum napi három alkalommal tudod lekötni gyermeked érdekes, értelmes és játékos tevékenységekkel, amelyek során tanul az őt körülvevő világról és fejlődik beszéde, önkifejezése, ritmusérzéke. Ezek a  készségek mind jól jönnek számára az óvodai beilleszkedés során is. A negyedik elem az útmutató: ebben pedig további játékos tevékenységeket sorolunk fel, amelyek segítik a beszéd- és szókincsfejlesztést, a kisgyermekek olvasóvá nevelését. Ezekkel a játékokkal tovább bővítheted az otthon játszható játékok tárházát és biztos lehetsz benne, hogy mind hasznotokra válik. Itt olvashatsz többet a csomagról. Itt pedig bekukkanthatsz a tartalmába.    Milyen változásokra lehet számítani a beszoktatás folyamán?    Az óvodába járással új fejezet kezdődik mindkettőtök életében, változik a napi ritmus. Lehet, hogy korábban kell kelni ahhoz, hogy időben odaérjetek mindenhova. Jobb ilyenkor pár perccel az eddig megszokottnál előbb ébredni és nyugodtan elindulni, mint kapkodni és elkésni. A nyugodtság és az...

Olvass tovább

Hogyan neveljük önállóságra gyermekünk?

Írta Dátum 2017. 07. 20. készségfejlesztés, önállóság | 0 hozzászólás

Igen fontos téma. De hogyan is fogjunk hozzá? Erre vonatkozóan sorolunk fel most néhány tippet. Reméljük, hogy párat fogsz tudni majd hasznosítani. Kezd el az elején, s meglátod, meddig jutsz el. Miért is fontos az önállóságra nevelés? Mindenki szeretné, ha gyermeke felnőve megállna a saját lábán és már az iskolában önálló véleménnyel rendelkező és felelős döntéseket hozó diákká válna. Akár hiszed, akár nem, ezt már kicsi korban érdemes elkezdeni.   Hagyd dönteni Gyakorlatilag mindegy, hogy miben, de legyen olyan területe az életeteknek, ahol az ő akarata érvényesül. Nem harcok és hisztik árán, hanem úgy, hogy megmondja, mit szeretne. Emlékszem, hogy óvodás lányommal eleinte hosszú vitáim voltak reggelente arról, hogy mit vegyen fel. Egy alkalommal meztelenül akart óvodába menni (alig volt három éves). Ott beadtam a derekam: legyen. “Ülj be a kocsiba, indulunk” – mondtam neki. Tétován állt az ajtóban, majd gyorsan magára kapott valamit. Onnantól maga válogatta ki a ruháját, többet nem szóltam bele, hogy mit vegyen fel. Az oviban szóvá is tették, hogy milyen egyedi a stílusa. “Megválogatom a harcokat” – mondtam, jelezve, hogy az öltözködés nem tartozik nálunk azon kérdések közé, ahol érvényesítem az akaratomat. Lehet ez persze más kérdés is, a fiúk sokkal később jutnak el oda, hogy fontos legyen nekik, hogy mit vesznek fel. Melyik játszótérre menjünk, melyik könyvből olvassunk, mit játszunk vagy épp mi legyen a vacsora. Bármi, amiben engedni tudsz, segíti abban, hogy kezdjen maga döntéseket hozni. Persze csak akkor, ha erre már képes. Vannak gyerekek, akik nehezen döntenek, az ő esetükben sose erőltessük a döntést. Ha valamit mégis eldönt, azért dicsérjük meg. Ne éreztessük vele, hogy tétje van a döntéseknek – nem fontos, hogy mit vesz fel, vagy hova megyünk, a lényeg, hogy legyen időben automatizmus a napi dolgokban való döntéshozatal.  Hagyd próbálkozni  Ez egy nehéz feladat, de kérlek, fogd vissza magad, amikor helyette igyekszel megcsinálni valamit. Várd ki, míg beköti a cipőjét, leviszi a lépcsőn a biciklit, bekapcsolja magát az autóban – vagy bármi, amire képességei alapján már készen áll. Nekem is külső motiváció kellett ahhoz, hogy a fiaimtól elvárjam, hogy egyedül öltözzenek fel reggeli előtt. Már képesek voltak rá, mégis mi öltöztettük őket reggel, mert így gyorsabb volt. Aztán egy hozzáértő elmagyarázta, hogy ha valamire már fizikailag képesek (5 és 6 évesek) és nem csinálják, akkor elveszem tőlük azt a készséget. És valóban. Két hét alatt átálltunk arra, hogy egyedül öltözzenek és ez azóta is remekül működik. Felvettük videóra az első próbálkozást, amitől persze roppant büszkék lettek magukra és onnantól nem volt kérdés, hogy képesek-e rá.  Adj neki teret   Gondolom, te is megkérdezed, mint minden szülő, hogy milyen volt az oviban. Ha erre nem, vagy csak röviden válaszol, az nem jelent feltétlenül rosszat. Ha nem akar beszélni róla, ne faggasd. Ha baj van,...

Olvass tovább