Víz, víz, víz, tiszta víz

Írta Dátum 2017. 10. 13. anyanyelvmegőrzés, beszédfejlesztés, dalok, együtt töltött idő, fejlesztés, gyermeknevelés, készségfejlesztés, kétnyelvűség, környezeti nevelés, magyar kultúra, olvasás, szókincsfejlesztés, zenei nevelés | 0 hozzászólás

Víz, víz, tiszta víz Annyira boldog vagyok, hogy hamarosan megjelenik a SzóKiMondóka 6 részes játékcsomag sorozatának a második része: a Víz. A Család fejezet után, ezzel a fejezettel már elkezdjük a természettel, a természeti elemekkel való ismerkedést. Alapvetően a SzóKiMondóka célja (a beszédfejlesztésen, szavakkal való ismerkedésen és olvasóvá nevelésen túl) a természeti ismeretek terjesztése. Hiszen “csak amit ismerek, azt tudom szeretni és amit szeretek, azt tudom védeni” – tartja a mondás. A környezeti nevelést nem lehet elég korán kezdeni, az a legjobb, ha egész kicsi korától azt tanulja a gyermek, hogy nem szemetelünk, az erőforrásainkkal okosan bánunk és vigyázunk a növényekre, állatokra. Nos, ebben a hatalmas feladatban szeretne nektek segíteni a SzóKiMondóka.  Hogyan?  A vízzel ismerkedve bemutatjuk, hogy mire használjuk otthon a vizet. Megnevezzük, megmutatjuk, majd egy ponton a filmben visszakérdezünk: a gyerekek a képsorok alapján kimondják, mi mindenre használjuk a vizet. A képeken látunk mosógépet ruhákkal forogni, Milánt inni, fürödni, apát mosogatni, Mártát kezet mosni, anyát főzni, stb. Sokszor nem is tudatosul bennünk, hogy mennyi mindenhez kell a víz, amíg ki nem kapcsolják valami szerelés miatt – akkor jövünk rá igazán, hogy milyen nehéz az élet nélküle. A SzóKiMondóka filmjei segítenek a gyerekekben a természeti erőforrásokat tudatosítani most, hogy még rendelkezésre állnak, annak érdekében, hogy értékeljük, és védjük, amink van, s még sokáig megmaradhassunk ezen a Földön.  De nem állunk meg a víz otthon betöltött szerepénél, hanem kilépünk a természetbe és körülnézünk, hogy odakint hol találkozunk vízzel. Az eső a víz egy nagyon fontos megjelenése, nélküle nem tudnának a növények létezni. Víz kell ahhoz, hogy a növények szép nagyra nőjenek, hogy minket táplálhassanak.  Ehhez egy esős dalt is tanulunk, amit lehet a kertben énekelgetni, esőt kérve:  Esik az eső,  Hajlik a vessző,  Haragszik a katona  Mert megázik a lova  Ne haragudj katona,  Majd kisüt a napocska, Megszárad a lovacska.   Ess, eső, ess Holnap délig ess,  Az én kicsi báránykámnak  Jó legelőt vess! Tarján Veronika gyönyörű éneke és Szász Márk Boka mesés aláfestő zenéi teszik még teljesebbé a SzóKiMondóka zenei élményét.  A természetben azonban nem csak az esővel ismerkedünk meg, hanem megvizsgáljuk még milyen előfordulási formái vannak a víznek. Télen például megfagy és jéggé válik. A hó is vízből van, ami télen, sok örömöt okoz a kicsiknek, hiszen lehet vele hógolyózni, rajta szánkózni és belőle hóembert építeni. A jégen pedig korcsolyázni lehet. Otthon is készíthetünk jeget, ezt apa mutatja be nekünk: jégkockát csinál vízből és megfigyeljük, ahogyan az italunkat lehűti a jégkocka.  A másik kísérlethez felnőtt kell: esőt készítünk a konyhában jégből és forró vízből – innen a SzóKiMondóka bevezető dalának szövege: “a konyhában jégből esőt csinálnak…” Hogyan? Ezt már tényleg nem fogom elárulni, de ha most előrendelitek a játékcsomagot, akkor 30% kedvezménnyel tudjátok megvenni és ti lesztek...

Olvass tovább

Beszédfejlesztési tippek, tanácsok

Írta Dátum 2017. 10. 2. anyanyelvmegőrzés, beszédfejlesztés, dalok, együtt töltött idő, fejlesztés, gyerek mondókák, gyermeknevelés, készségfejlesztés, magyar kultúra, mesekönyv, napi rutin, olvasás, szókincsfejlesztés | 0 hozzászólás

Hogyan segíthetem gyerekem beszédfejlődését? Hogyan tanulnak meg a gyerekek beszélni? Mivel segíthetem a beszédfejlődés folyamatát?  Idén is indítunk videóblogot, ahol a SzóKiMondóka legfontosabb szakterületeivel kapcsolatban hozunk el nektek minél több kézzelfogható és könnyen megvalósítható fejlesztési tanácsot, amit te is könnyedén meg tudsz valósítani a gyermekeddel. Sok későbbi gond, probléma előzhető meg a rendszeres, korai fejlesztéssel, odafigyeléssel. Ebben próbálunk neked segíteni, hogy tudd, mit tehetsz a beszéd- és kommunikációs problémát, tanulási nehézségek megelőzésére. Iratkozz fel YouTube csatornánkra, hogy ne maradj le a folytatásról!  Az alábbiakban összefoglalom a legfőbb pontokat, amiket a videóban részletesen is kifejtek:  díjazzuk beszédhangokra hasonlító próbálkozásait tapssal, ujjongással, vagy más pozitív megerősítéssel vegyük rá, hogy szavakkal fejezze ki magát, akkor is, ha még nem tudja tökéletesen kimondani azt, amit szeretne  használjunk szókártyákat a szavakkal való kommunikáció erősítésére  beszélj hozzá minél többet, szépen, egész mondatokban használd te is helyesen a nyelvet  a dalok, mondókák sokat segítenek a nyelvi fejlesztésben, bátran használd őket énekeljetek, mondókázzatok közösen, kísérjétek mozgással a dal/mondóka ritmusát olvass neki sokat, sokfélét  az öledbe véve olvass neki, nézzétek közösen a könyvet, beszéljétek meg a képeket, keressétek meg a kiemelt szavakat beszéljétek meg az új szavakat is  olvassatok közösen verseket is  Remélem, hogy találtál több olyan dolgot, amit akár azonnal is megvalósíthatsz gyermekeddel, segítve őt a kommunikáció, önbizalom, önkifejezés területein! ...

Olvass tovább

A császár új ruhája – Régen és most

Írta Dátum 2017. 09. 15. anyanyelvmegőrzés, beszédfejlesztés, együtt töltött idő, fejlesztés, gyerek mondókák, gyermeknevelés, készségfejlesztés, kétnyelvűség, magyar kultúra, napi rutin, olvasás, önállóság, szókincsfejlesztés, zenei nevelés | 0 hozzászólás

Aki régóta követ minket, tudja, hogy az Óvoda játékcsomagunknak két különböző megjelenése van. S mi van a váltás mögött? Megtudhatjátok mai bejegyzésünkből.  Hogyan kezdtük? Réges-régen, amikor elkezdtünk dolgozni a terméken, a saját házunkban volt az irodánk. A gyakornokokat reggel vettem fel a vonatnál, miután Zoé lányom leadtam az oviban. A nappaliban ötleteltünk a megvalósításról, ott született az első üzleti terv is. Középső fiam akkor tanult járni, és mindenben segíteni kellett neki. A legkisebb pedig három hónapos volt, átaludta mellettünk a stratégiai döntéseket.  Valljuk be, ezek nem ideális körülmények egy teljesen új termék gyártását és piaci bevezetését megtervezni. Ugyanakkor roppant hálás vagyok a gyerekeimnek, mert ők voltak ez első tesztalanyaim. Ha Zoé nem reagál úgy a szókártyákra, ahogyan alig 2 évesen tette, valószínűleg soha nem vágok bele a SzóKiMondóka megvalósításába. S miért lettem tőle ilyen motivált? Az alábbi videóból megtudhatod te is!  Először Babaolvasó volt a nevünk, majd egy tesztcsoport következtében jött a SzóKiMondóka ötlete. Ebben a szóban minden benne van, amit mi képviselni szeretnénk. Szó – mivel szavakkal, szókártyákkal játszunk. Ki – mint, hogy mondjuk ki a szavakat, a beszédfejlesztés, a szókincsbővítés, az önkifejezés, kommunikáció.  Mondóka – ami a zenei nevelés, és ritmusosság fejlődésében segít, de a beszédfejlődés és az értő olvasás kialakulásában is nagy szerepük van! Tudjátok már: mi a szavakkal játszunk. Ezért gondoltuk azt, hogy ez lesz az a márkanév, ami a legközelebb áll hozzánk. Illetve, ha bárki ránéz, már tudja is mi az, amit a gyerekeknek nyújtani tudunk.  Emlékeztek még, mikor jelent meg a SzóKiMondóka bevezető fejezete, az Óvoda játékcsomag? Ha nem, akkor jegyezzétek meg a dátumot, mert akár egy facebook játék is kerekedhet belőle. Szóval 2014. október 2-án tartottuk a megjelenést beharangozó sajtótájékoztatót. Ekkor már kezünkben volt a bevezető Óvoda fejezet. A doboztető így nézett ki:             S bár a tartalom nem változott, mikor utánrendeltünk a készletnek, a doboz új ruhát kapott. Most már leginkább egy szókártyára hasonlít. Hogy miért döntöttük emellett? Azért, mert mi a szavakat szeretnénk közelebb vinni a kicsikhez. Minden kiadványunk a szavak körül forog, ezért választottunk új jelmondatot is: a világ szóról szóra. Ha csak megnézitek a mesekönyveinket, – ugyanúgy, mint a játékcsomagokban – kiemeltük a szavakat, minél több formában, módban szeretnénk az óvodás korú gyermekek körében népszerűsíteni az írott szöveget. Hiszen vizuális memóriájuk is fejlődik a kiemelt szavak miatt, a mondókák által pedig ritmusérzékük és beszédkészségük javul, az interaktív táblácskákkal pedig szabadjára engedhetik képzelőerejüket is.  Emlékeztek, hogy mi volt az eredeti jelmondatunk? Légy gyermeked játékos fejlesztője – ezzel azonban nem sokat árultunk még el magunkról. Valójában úgy hiszem, hogy sokan úgy gondolják, hogy ők eleve játékosak is meg fejlesztik is a gyereket; nincs szükségük ahhoz segítségre, hogy játékos fejlesztőkké váljanak. Ami pedig az eredeti csomagolásról...

Olvass tovább

Egy hét a SzóKiMondóka anyanyelvmegőrző táborban 

Írta Dátum 2017. 09. 2. anyanyelvmegőrzés, fejlesztés, kétnyelvűség, magyar kultúra, szókincsfejlesztés | 0 hozzászólás

Mikor még csak terveztük a gyerekeinkkel itthon töltendő nyarat, tudatosan kerestem olyan tábort, ahol a magyar nyelvi fejlesztés, esetleg akár írás és olvasás a programok közt előtérbe kerül. Első körben nem találtam ilyet, akkor jött a gondolat: mi lenne, ha mi szerveznénk hasonló tábort külföldről hazalátogató magyar gyerekeknek?  El is indultunk ezen az úton és Joó Kata segítségével megtaláltuk táborhelyünket, egy Nagyvázsonyban évek óta működő, bevezetett helyszínt. Már csak a csapat hiányzott. Katát második gyermekem születése óta ismerem, akkor dolgoztunk együtt a SzóKiMondóka forgatókönyvein és gyerekeim nevelésében is örömmel részt vett és részt vesz azóta is. Tudtam, hogy remek táborvezető lesz belőle, ráadásul vállalta, hogy tanít a gyerekeknek íjászatot és kirándulást szervez a közeli lovas íjász törzshöz, Barnagra. Ennél többet is szervezett: a táborprogram, az uzsonnák és a logisztika gyakorlatilag teljes egészében az ő vállán nyugodott. A csapat következő tagjának olyasvalakit kerestem, aki drámafoglalkozások keretében tudja a nyelvi kommunikációt elősegíteni. Patonay Anita személyében egy közel huszonöt éves tapasztalattal rendelkező drámapedagógus érkezett közénk a Káva Kulturális Műhelyből, aki a drámafoglalkozások mentén csapatot kovácsolt a résztvevőkből. Az elgondolás itt az volt, hogyha a gyerekek a vezetett foglalkozások keretében egymás közt magyarul beszélnek, magyarul fejezik ki gondolataikat, érzéseiket és fogalmazzák meg mondanivalójukat, akkor a szabadidőben is alapulhat az egymás közti nyelvhasználatuk ezen a mintán és a magyar is kommunikációs nyelvvé válhat közöttük. Ez a elgondolás meg is valósult, nagyon sok magyar szót hallottam a kötetlen társalgásokban. Nagy Ildikót, a New York-i Magyar Ház igazgatónőjét pedig azért kértem fel negyedik csapattagnak, mert évek óta tanít néptáncot, népdalt és maga is külföldön élve neveli kétnyelvű gyermekét. Ildikó népi játékokkal és néptánccal egészítette ki a táborprogramot, de tojásírást is tartott, melynek során a gyerekek megismerkedtek ezen népi hagyomány lényegével. A tanult népdalokra máig emlékszem és remélem, hogy az ősszel elkészülő tábori videón is sikerül majd átadnom őket.  Kata és az én feladatom volt a nyelvi fejlesztés magyar nyelvi játékok segítségével. Minden nap megbeszéltük a programok során előkerült új szavakat, sőt, fel is írtuk őket szókártyákra és feltettük őket a SZÓ-FÁ-ra, amit a tábor közös helyiségében raktunk ki. Néhány új szó bekerült a gyerekek naplójába is, főleg az olyan fontos szavak felírásához ragaszkodtunk, amik a tábori élet megkönnyítésében segítettek: kérem, köszönöm, bocsánat stb. Mondatokat alkottunk szókártyákból, szavakat válogattunk jelentés szerint, keresztrejtvényt fejtettünk és alkottunk szavakat betűkből is – ez utóbbit a nagyapám által kitalált játék alapján, amit betű röminek nevezett el. A tábori élményeket minden nap feljegyeztük a naplónkba, hol rajzzal, hol írással, festéssel – mikor mihez volt kedvünk. A zánkai strandon képeslapot festettünk a balatoni tájjal, amit meg is írtunk magyarul és feladtunk családjainknak.  Arról, hogy ti otthon, hogyan tudjátok a magyar nyelvet megőrizni, írtunk már egy-két blogbejegyzést. Amit most ajánlok abban tippeket kaptok, hogy hogyan...

Olvass tovább

Könyvajánló: Orr és fül

Írta Dátum 2017. 08. 26. anyanyelvmegőrzés, beszédfejlesztés, Egyéb, együtt töltött idő, gyermeknevelés, készségfejlesztés, magyar kultúra, mesekönyv, olvasás, szókincsfejlesztés, zenei nevelés | 0 hozzászólás

A jövő héten végre megjelenik a Testrészek mesesorozat új kötete az Orr és fül. Ha eddig gondolkodtatok, hogy mi lehet a könyvek gerincén, akkor ezzel a könyvvel együtt már láthatjátok a kirajzolódó grafikát: Móna olvas kisöccsének, Marcinak a szőnyegen ülve. A képet majd a hamarosan megjelenő Fej és szív, valamint a sorozatot záró Test könyvek gerincén található rajzok teszik teljessé. Igazi családi könyv az Orr és fül, mert minden korosztály számára tartogat meglepetéseket.  Én személy szerint az előzékkel szoktam kezdeni a gyermekeimmel, az új könyvvel való ismerkedést  – ez rögtön a könyv kinyitása utáni oldalpár, ahol ebben az esetben különféle rajzokat találtok, amik a mesékhez kapcsolódnak. Megkérdezem hol a fül, hol az orr, mi ez? – mondjuk a gitár képére mutatva. Minden képet megbeszélünk, mielőtt az olvasásba kezdünk, hogy gyakoroljuk a szavakat és a gyerekek egy képet kapjanak arról, hogy miről fog szólni a mese.  “Beköszöntött az ősz és Marci az első hűvösebb napon megfázott. Szeretett ugyanis a homokozóban mezítláb mászkálni…” kezdődik a mese, és sok kisgyermek magára ismerhet ebből a jelenetből. Ki ne szeretné talpán a meleg homok és az alsó rétegekben található nedves homok különbségét érezni? A baj ezzel csak az, hogy nálunk nem lehet minden évszakban mezítláb homokozni, mert megfázás lesz a vége, mint ahogy Marci a mesében is megfázik.  Az “Én is pisze, te is pisze” kezdetű mondóka nagy kedvence lett gyerekeimnek, hiszen orrainkat összeérintve játsszuk el, jobbra-balra mozgatva a fejünket. A mondókához dallam is tartozik, amit megtalálhattok a mesekönyv végén. Marci orrába pedig beköltöznek a komisz náthamanók, akik megakadályozzák, hogy a kisfiú érezze az ételek ízét vagy a gyógynövények illatát. Ezekből anya gyógyteát főz neki, hogy hamarabb meggyógyuljon. A náthamanókkal csak a tűzfújó sárkány képes elbánni, akit egész nap utánoznak a gyerekek annak érdekében, hogy megszabaduljanak tőlük. Fújják az orrukat zsebkendőbe és gondosan elcsomagolják a kifújt náthamanókat. A náthára a sárkányosdi, a gyógytea és a gyümölcsök jelentenek gyógyírt és Medvedovszky Anna érzékletes rajzai nyomán a gyerekek megtanulhatják az egyes gyógynövények neveit.  Rögtön a mese után találhatjátok meg Lackfi János versét a gyógynövényekről, ami egyenként bemutatja a náthaűző növények gyógyhatását, jobban, mint bármely füveskönyv, hisz rímekben fogalmaz. János remekül érzékelteti a bodza, hársfa, zsálya, kakukkfű, menta és kamilla jellemzőit, a kicsik számára is érthető módon. Az már csak hab a tortán, hogy a vers a Bóbita, bóbita táncol Weöres Sándor vers Tolcsvay László által írt dallamára készült, tehát akár énekelhető is, de mindenképp ritmusosan is lehet olvasni.   “Hogyha figyelmes a kertész,  Érik a kertben a gyógyszer,  Szűnik a ronda betegség,  És sose kell buta vegyszer.” – végződik a 7 versszakos vers.  Milyen igaz. Az egyszerű megfázásra nem kell mindjárt lázcsillapító, köptető, kúp és antibiotikum. Próbálkozzunk meg mi is először a népi gyógymódokkal, hagyjuk hatni a lázat, hagyjuk...

Olvass tovább

Testrészek mesesorozat

Írta Dátum 2017. 08. 19. anyanyelvmegőrzés, beszédfejlesztés, dalok, együtt töltött idő, fejlesztés, magyar kultúra, mesekönyv, olvasás, szókincsfejlesztés, zenei nevelés | 0 hozzászólás

A 2015-ben megjelent, nagysikerű, kétkötetes, 7 mesés Móna Manó mesesorozat után, tavaly az útjára indítottuk Testrészek mesesorozatunkat. E könyvsorozatnak a főhőse 2 kisgyermek: Móna és Marci. Mónát már ismerhetitek a SzóKiMondóka játékcsomagokból, hiszen nem csak a Lackfi János mesekönyvekben szerepel, hanem a kisfilm elején és végén is ő üdvözli a gyerekeket és az ő segítségével ismerkednek benne a szavakkal. Ezen kívül pedig még a logónkban is felbukkan.  A Testrészek mesesorozat lapjain visszamegyünk az időben és szinte a szemünk láttára nőnek fel a testvérek. Az első kötetben, a Láb és kéz mesekönyvben Móna még csak 3 éves kislány, aki most került óvodába. Öccse, Marci pedig még csak hat hónapos kisbaba, aki éppen a lábikójával ismerkedik nézelődés közben. A második kötetben, a Szem és száj mesekönyvben Marci már egy éves, éppen enni tanul önállóan, meg beszélni és ebben Móna, a három és fél éves nővére örömmel segíti. A hamarosan megjelenő Orr és fül kötetben, pedig már kitalálhattátok, hogy Móna 4, Marci pedig már másfél éves lesz. Aki gyereket nevel, az tudja, hogy milyen gyorsan megnőnek. Rajtuk látjuk csak igazán az idő múlását. Ezért ezt a természetes tulajdonságukat használtuk fel arra, hogy különböző életkorokban mutassuk be az egyes testrészek szerepét. Hiszen mást jelent a kéz egy két évesnek, mint egy négy évesnek. A gyerekek életkora így átöleli a SzóKiMondóka célcsoportját, ugyanis játékcsomagjainkat a beszédfejlődés kezdetétől az önálló olvasás kialakulásáig ajánljuk.  S miben mások ezek a könyvek?   Néhány fontos ismertetőjegy:  a különleges SzóKiMondóka tördelés abban más, hogy a mese legfontosabb szavait élénk színnel és nagyobb betűvel kiemeltük, mellette a jelentésüket lerajzoltuk – így a könyvet együtt nézve, a gyerekek már a képről tudják mondani a mesében soron következő szót. Közben persze szemük a szóalakot is megfigyeli, az ismétlődések révén észrevesznek apró különbségeket, hasonlóságokat, vizuális memóriájuk fejlődik, készülnek az olvasásra. A váltott olvasás során pedig megértik az olvasás logikáját és közelebb kerül hozzájuk az írott szöveg is.  a mesét ismert gyerekdalokkal és mondókákkal tagoljuk, de került minden mesébe saját költésű vers is, amiket többnyire Móna farag. Vele azonosulva pedig az olvasó kisgyermeket arra készteti a könyv, hogy maga is játszadozzon a szavakkal és rímeket faragjon. A mondókák segítik a nyelv zeneiségének megértését és az értő olvasás kialakításában is szerepük van. A dalokat a kötet végén lekottáztuk, ezzel bátorítva a szülőket arra, hogy énekeljenek gyerekeiknek.  interaktív táblácskákkal is tagoljuk a meséket, ezek szerepe sokrétű. Segítik a mese megértését, értelmezését. Időnként pedig abban nyújtanak támogatást, hogy a gyerekek saját életükre vonatkoztassák a hallottakat, és arra nézve szűrjenek le maguknak tanulságokat. Máskor pedig belehelyezik a mesébe a kicsiket, akik arról gondolkodnak szüleikkel közösen, hogy ők mit tennének a főhős helyében.  A SzóKiMondóka mesekönyvei a közös olvasást segítik, amihez a legjobb alkalom, ha a gyermeket az ölünkbe vesszük...

Olvass tovább