Anyanyelvmegőrzés hatékonyan

Írta Dátum 2017. 06. 15. anyanyelvmegőrzés, fejlesztés, kétnyelvűség, szókincsfejlesztés | 0 hozzászólás

Múlt szombaton ismét az Amerikai Magyar Iskolák Találkozóján szerepeltünk, ahol bemutattuk a SzóKiMondóka kidolgozás alatt álló anyanyelvmegőrző programját. A program lényege, hogy a családra fókuszál, hiszen ott indul el a kétnyelvű nevelés, ott születnek meg az alapok ahhoz, hogy később a gyermek magyar iskolába járhasson. A program támogatni kívánja a szülőket a kétnyelvű nevelés melletti döntésben, felkészíteni őket az útközben felmerülő nehézségekre, kitartásukat erősíteni és összekötni a hasonló helyzetben élő családokat tapasztalatcsere és egymás segítése céljából.   A SzóKiMondóka anyanyelvmegőrző programját közösen dolgozzuk ki a Tízezer lépés magyar könyvesboltot vezető Szabó – Zsedely Tímeával. Aki pszichológus, nyelvész és esztéta végzettséggel New Yorkban fáradozik a külföldi magyarok anyanyelvének megőrzésén. Mégpedig úgy, hogy kreatív irodalomórákat tart és magyar nyelvű színházi produkciókat rendez és ezeket különböző helyszíneken bemutatja az Egyesült Államokban. Timi évek óta nagy sikerrel használja a SzóKiMondóka játékcsomagjait és könyveit az egészen kicsik nyelvi fejlesztéséhez és tíz éve ad már tanácsokat a hozzáforduló szülőknek a kétnyelvű nevelés témájában.    A konferencia témája a családközpontú iskola volt, a családok bevonása a gyermekek magyar nyelvi oktatásába. Valójában közhely, de itt is igaz, hogy minden a családban dől el. A szülők döntése, hogy kétnyelvűen nevelik-e a gyermeküket. A döntésben is jól jöhet a segítség, hiszen a motivációk feltérképezése és az erőforrások ismerete szükséges ahhoz, hogy jó döntést tudjunk hozni. Azt követően pedig a kivitelezéshez sem árt, ha a szülők, vagy a magyar szülő fél személyre szabott segítséget kaphat. A problémákra való felkészítés segít például abban, hogy azokat megjelenésükkor a szülők felismerjék és tudják a lehető legjobb választ. Sok szülő például akkor adja fel gyermeke magyar tanítását, amikor a gyerek bekerül az iskolába és angolul kezd válaszolni a szülő magyarul feltett kérdéseire. A gyerek részéről ez természetes, mivel megtapasztalta, hogy a tágabb közösség nem magyar nyelvű és ösztönösen ahhoz szeretne tartozni. Ilyenkor tudatosítani kell benne, hogy nincsen egyedül a magyar nyelvvel. Hiszen a rokonokhoz csak így tud szólni illetve magyar barátai itt – külföldön – is lehetnek. Ezek mellett milyen jó az is, hogy magyarul is megérti az esti mesét, amit anya vagy apa olvas fel neki.    A nyelvhez való viszonyunk érzelmi síkon is nagyon fontos, hiszen a nyelv meghatározza a pszichológiai tudatot. Az anyanyelvi nevelés megszakadása pszichológiai problémákat is okozhat később és az adott nyelven megélt traumákat csak azon a nyelven lehet igazán feloldani. Az anyanyelven szerzett kellemes élmények ezért nagyon fontosak és meghatározóak a gyermek nyelvi nevelése szempontjából. Ebből következik az is, hogy maga a tanulás is kreatív és játékos kell legyen. Ha a gyermek nem élvezi a magyar órákat, növekedhet ellenállása, míg végül nem lesz hajlandó magyarul megszólalni. Nem várhatjuk el tíz év alatti gyermekektől, hogy maguktól akarjanak magyarul tanulni, ebben a korban ez még a szülő döntése. De a tanítás mellett az is a feladata, hogy a...

Olvass tovább

Utazás közben is szókimondókázva

Írta Dátum 2017. 06. 8. beszédfejlesztés, együtt töltött idő, gyermeknevelés, készségfejlesztés, szókincsfejlesztés | 0 hozzászólás

Készülünk a nyárra, utazásra, nyaralásra. Miben más a nyaralás szókimondókázva? Hogyan készüljünk az utazásra, ha szeretünk szókimondókázni, de nem akarjuk például a játékcsomag dobozát magunkkal cipelni? S ha nincs lehetőségünk lejátszani a kisfilmet. Ezért most gyorsan összeszedtünk néhány ötletet Nektek, hogy hogyan is tudjátok a nyaralásotokat SzóKiMondóka stílusban feldobni.  1. Nevezzetek meg minden új tárgyat, élményt, helyet, vagy állatot, amivel találkoztok. Ha szeretnéd, hogy gyermeked megjegyezze a megtanult új szavakat, készíts belőle szókártyát! A szavakat (kártyákat) kösd egy élményhez, általa elvégezhető cselekvéshez, vagy kiadott hanghoz, hogy minél több érzékszerven keresztül ismerje meg az új szót, fogalmat. 2. Utazás, vagy gyaloglás közben énekeljetek sokat! Remek időtöltés a közös éneklés és közben fejlődik a zenei érzék, hallás és beszédkészség. Ha azt gondolod, neked nincsen hangod, megnyugtatlak: énekelni mindenki tud. Kezd magadban, néhány hanggal, de két hanggal már dalt is énekelhetsz: Süss fel nap! például. Ha szeretnétek, hogy elálljon az eső és kisüssön a napocska, zendítsetek rá közösen! 3. Játsszatok a nyelvvel, olvassatok verseket. Keressetek rímeket a szókártyákon szereplő szavakra. Ha megvan a rímpár, alkossatok belőle kétsoros versikét. Mindegy, hogy a verssor értelmes-e vagy sem, remek szórakozás a nyelvvel való játszadozás és a gyereked is arra sarkallja, hogy bátran kísérletezzen, zsonglőrködjön a nyelvvel.  4. Ha az egész SzóKiMondóka játékcsomagot nem is akarjátok magatokkal vinni, a mesekönyv talán belefér a bőröndbe. Most akad idő a kísérletet megcsinálni, a verset olvasgatni, vagy az előzék képeit megnevezni, hogy csak néhány elfoglaltságot említsek. Ha a szókártyák már nem fértek bele, elég egy papírra felírnod néhány szót, amik közül a gyermeked kiválaszthatja azt, ami éppen a mesében sorra kerül – ezzel tovább fejlődik vizuális memóriája és készül az olvasásra.  5. Tudtad, hogy van három SzóKiMondóka alkalmazásunk is?  SzóFelismerő, SzóPárosító és BetűBingó alkalmazásunk kapóra jöhet, ha hosszú ideig vagytok bezárva utazás közben és van android alapú készüléked. A játékokat akár a szókártyák segítségével is játszhatjátok. A helyes megoldás jutalma a zseniális tökfickók tánca, nagyra becsült zeneszerzőnk Szász Márk Boka és Katerina Hadravova munkája. Az alkalmazásokat ITT érhetitek el, letöltésük ingyenes.  Reméljük, hogy tudjátok hasznosítani játékötleteinket és kérjük, hogy ti is osszátok meg velünk saját fejlesztésű játékaitokat, hogy közreadjuk őket, így szerezve szavas játékokkal minél több örömet a nyelvvel ismerkedő gyermekeknek. Nyári anyanyelvmegőrző SzóKiMondóka táborunkra készülve mi is tovább gyűjtjük a nagyobb gyerekekkel játszható nyelvi játékokat, amelyekből egy csokorra valót már megtalálhattok a SzóKiMondóka játékcsomagok útmutatójában is, amit ITT tudtok letölteni.  Köszönjük, és jó...

Olvass tovább

Játékos feladatok a Testrészek mesesorozat fejezeteivel: Láb

Írta Dátum 2017. 04. 21. beszédfejlesztés, készségfejlesztés, mesekönyv, szókincsfejlesztés | 0 hozzászólás

Néhány hete a SzóKiMondóka Testrészek mesesorozatában megjelent legújabb mesekönyvhöz kapcsolódóan a szem és a szájhoz köthető játékokkal, dalokkal, mondókákkal és szólásokkal jelentkeztünk egy sor olyan tevékenységet felsorolva, amelyekkel tovább bővíthetitek ismereteiteket és tapasztalataitokat ezekről a testrészekről. A nagy sikerre való tekintettel ezúttal a sorozat első kötetére, a Láb és kéz mesékhez is összegyűjtöttünk játékos feladatokat, érdekességeket Nektek. A héten a láb, a jövő héten pedig a kéz szerepét járjuk körbe. De miért ez a két testrész került sorozatunk bevezető kötetébe? E két fontos végtag biztosítja, hogy eljussunk egyik helyről a másikra, hogy megreggelizzünk és megebédeljünk közben és játszunk, alkossunk, mozogjunk. Nehéz lenne az életet elképzelni kéz és láb nélkül.  A láb feladata, hogy eljuttassa a testünket az ágytól a fürdőszobáig és végig az egész napunkon keresztül este újra az ágyig. Közben futunk, egyensúlyozunk, sétálunk, ugrálunk rajta – a lábunknak köszönhetően nem lesz vizes a cipőnk, ha az utcán egy pocsolya állja utunkat. Ha ügyesek vagyunk, át tudunk ugrani rajta. Míg ha mondjuk, kerekeken közlekednénk, akkor muszáj lenne belegázolnunk a vízbe.  Annál ügyesebben közlekedünk, minél többet gyakorolunk és minél nehezebb helyzetekkel kell megbirkózzunk. Van játszótér, ahol gerendákon kell végigmenni, s ha azok közel vannak a földhöz, remek alkalmat biztosítanak az egyensúlyunk gyakorlására. A gyerekek szeretik a padló mintáit is erre felhasználni. Kiránduláson, jó időben nyugodtan vegyük le a cipőjüket és egy fatörzsön gyakoroljuk oda-vissza az egyensúlyozást – a talpat is masszírozza közben a fatörzs és közvetlen kapcsolatot létesítünk így a természethez. Jó időben mi is javasoljuk a mezítlábas sétát, ha biztosak lehetünk felőle, hogy nem lép törött üvegbe gyermekünk.  Fejlesszük lábaink ügyességét! A lábunk ügyességét a következő feladattal fejleszthetjük: szedjük fel meztelen talppal otthon a földről a lego darabokat, ceruzákat, vagy egy apró fecnikre tépett zsebkendőt. Ez erősíti a talp boltozatát, ügyesíti a lábfejet, segítségével megelőzhető, vagy csökkenthető a lúdtalp. A vádli izmaira is jótékony hatással van ez a feladat, s a felnőtt lábának is jót tesz! Nyugodtan csináljuk hát közösen és erre is, mint minden fejlesztő tevékenységre igaz, hogy a rendszeresség hozza meg a gyakorlat gyümölcsét – egy alkalomtól maximum izomlázat, meg persze némi jókedvet várhatunk.  Hogy mennyire fejleszthető egy-egy testrész, például a láb is, arra nagyon jó példa a szájjal-lábbal festő emberek egyesülete. Biztos láttál már olyan festményt, amit lábbal festettek. Kattints ide, és nézzetek meg néhányat Próbáljátok ki ti is a lábbal festést! Bármilyen kép is sikerül a végén ez egy nagyszerű, és egyben szórakoztató közös időtöltés. Gyakorlatok a lábbal, a lábról (Csináljátok közösen!) – Rajzoljátok körbe a talpatokat. Mérjétek meg közösen, hány cm hosszú a lábatok!  – Rajzoljatok le egy lábat és nevezzétek meg közösen a részeit!  –  Hol van a comb, térd, térdkalács, térdhajlat, lábszár, vádli, boka, Achillesz-ín? Meséld el neki, hogy miért hívjuk így:...

Olvass tovább

Játékos feladatok a Testrészek mesesorozat fejezeteivel: Száj 

Írta Dátum 2017. 03. 30. beszédfejlesztés, dalok, együtt töltött idő, fejlesztés, mesekönyv, szókincsfejlesztés | 0 hozzászólás

A Testrészek mesesorozat második kötetében a szemmel és a szájjal ismerkedünk. Miért éppen e két testrész? Valahogy nekem ezek úgy összetartoznak, mint a kéz és a láb, amelyek az első kötetbe kerültek bele. A kéz és a láb a két legfontosabb végtag, a szem és a száj pedig a fejen lakó, talán legfontosabb érzékszervek. S hogy miért annyira fontosak? Mit tudnak, és mit tesznek hozzá az érzékeléshez? Ezt legkönnyebben úgy tudhatjátok meg, ha vagy kiiktatjátok őket (mondjuk bekötött szemmel igyekeztek egy feladatot végrehajtani) vagy (mint Móna a mesében) csak arra az érzékszervre hagyatkozva próbáltok meg egy darabig működni.  A szájjal már nehezebb végrehajtani egy ilyen kísérletet:  Mi lenne, ha csak szánk lenne?  Folyton ennénk, vagy beszélnénk – gondolhatnánk. De mi mindent csinál még a száj? Beszélgessetek róla! Mire használjuk a szánkat? Gondoljuk csak át! 1. Evés Azt már könnyebb kipróbálni, hogy milyen úgy enni, ha abban csak a szánk vesz részt. Ha gyermeked szívesen próbál ki új dolgokat, akkor végezd el ezt a kísérletet vele:  Kösd be a szemét, kérd meg, hogy tegye hátra a kezét, és etesd te úgy, mint baba korában. Kérd meg, hogy figyelje meg saját magán, hogy milyen érzései keletkeznek közben. Nem látja az ételt, nem tudja megszagolni, de még az adagokat sem maga szabályozza. Ugye milyen jó, hogy már tudunk magunk enni?  Ha elég bátor vagy és szeretsz gyermekeddel játszani, cseréljetek szerepet! Kösd be a szemed, etessen most ő és te figyelj a közben keletkező érzéseidre. Biztos vagyok benne, hogy nagyon vidám étkezésetek lesz. Persze nem árt előtte szalvétát tenni a nyakadba!    2. Beszéd  Ha kisbabákhoz beszélsz, megfigyelheted, hogy ők beszéd közben a szádat figyelik. Azt próbálják ellesni tőled, hogyan formálod a szavakat, hogyan jönnek azok a szádból ki. Ezért a SzóKiMondóka játékcsomagok kisfilmjeiben megmutatjuk a beszélni most tanuló gyermekeknek közelről is, hogyan formálódnak ezek a szavak. Amit, mint szülő tehetsz a gyermeked beszédfejlődése érdekében az az, hogy minél többet beszélsz hozzá úgy, hogy közben címkézel mindent, úgy ahogy anya teszi Marcival séta közben például: ,,Anya útközben végig mutogatott Marcinak. Mónát is így tanította meg beszélni: mindent megnevezett, ami csak szembejött velük.” A címkézéshez hasonlóan a képek mellé odakerültek könyveinkbe a tárgyak nevei, amiket Marci útközben látott. Ha gyermeked most tanul beszélni, mondasd ki vele te is a tárgyak neveit. Így nem csak tőled hallja, de leírva is látja és maga is kimondja, több érzékszerven keresztül ismerkedik a szavak jelentésével.     3. Ének  A mesében Anya dallamot is tud ahhoz a mondókához, amit a lányok a játszótéren mondanak és meg is tanítja nekik a dalt. Ha nem ismered, a kötet végén a kották segítenek abban, hogy el tudd énekelni. Az éneklés (és a mondókák) fontosak a beszédfejlődés szempontjából is, de az önkifejezésben és a...

Olvass tovább

A Testrészek mesesorozat új kötete: Szem és száj

Írta Dátum 2017. 03. 17. fejlesztés, főoldalra, mesekönyv, olvasás, szókincsfejlesztés | 0 hozzászólás

Pár héttel korábban már bemutattuk, hogy miben mások a SzóKiMondóka mesekönyvei a Testrészek mesesorozatunk első kötete, a Láb és kéz mesekönyv alapján. Jó hír, hogy hamarosan megjelenik a sorozat második kötete (már elő is rendelhető 50% kedvezménnyel március 19-ig), benne szem és száj mesékkel. A Szem mesében Móna a szemével ismerkedik, egészen közelről, a tükörben veszi szemügyre a látószervét. Apa elmagyarázza neki, hogyan működik a pupillája, amit a villany segítségével Móna rögtön ki is próbál. Majd egy bátor kísérletbe kezd: megpróbálja a körülötte világot csak a szemével érzékelni, és kitalálni benne az emberek gondolatait.  ,,Hosszasan szemlélte a színeket és a formákat. Nehezére esett, hogy nem beszélhet róla, de amit egy óvodás elhatároz, ahhoz tartja is magát.’’ A száj mesében a száj feladatait vesszük sorra. Megtudhatjuk, hogy Anya hogyan tanítja Marcit beszélni. A homokozóban ülve kiderül, hogy mi kerülhet a szánkba és mi nem ehető. Mire használjuk még a szánkat a beszéden és az evésen kívül? Hát persze, éneklésre! Na és a fák mire emlékeztetik Mónát kedvenc játszóterén? Nem fogjátok kitalálni: a brokkolira. Ebből a kötetből sem maradhattak ki a népdalok. A kötetben az alábbi mondóka megzenésített változatával találkozhattok:  Pici szem, pici száj,  Keretezi pici áll  Kedves arc, piros száj  Áfonyaszín szembogár    Na és persze, puszikat se felejtsetek el a szájatokkal adni! Ezt egy másik népdallal gyakorolhatjátok:    Kisangyalom szeme, szája.  Többet ér, mint Buda vára. Mert Budavár az uraké,  De a rózsám csak magamé.    A Szem és száj kötetben is érvényesülnek a SzóKiMondóka könyvek jellegzetességei:  kiemelt szavak, mellette jelentésük lerajzolva, a mesébe ágyazva  Ezek szerepe, hogy a “közös” ölbéli olvasás során, a gyermek a szemével követi a mesét, esetleg már tudja mondani a képről a soron következő szót, amellyel megérti az olvasás lényegét. Eközben szeme a szóalakot is megfigyeli, ismerkedik vele, vizuális memóriája fejlődik.  versekkel, mondókákkal, dalokkal tagoljuk a mesét Amelyek tovább fejlesztik a nyelvi készségeket, új oldalról világítanak rá a testrészekre és remek alkalmat adnak a közös élményekre is. A dalokat a magyar népdalkincsből válogattuk. A mondókák a dalok verses változatai. A kis versikék pedig saját költések, amelyek a mesébe úgy kerülnek, hogy Móna költi őket. Móna szeret a szavakkal játszadozni, így ez a játékosság rímfaragásban is megnyilvánul, amint egy olyan témára bukkan, ami foglalkoztatja és elgondolkodtatja. Móna alakja azt példázza a gyermekek számára, hogy a nyelv is alkalmas a játékra, ugyanúgy lehet vele játszadozni, mint bármelyik más játékkal. interaktív táblácskák  Tábláink szerepe, hogy a gyermeket bevonjuk az eseményekbe, segítünk párhuzamot vonni a mese és a gyermek saját élete között, megértetni vele a mese történéseit. A táblákon szereplő kérdések azt is segítik, hogy a szülő és a gyermek közt beszélgetés alakuljon ki a mese olvasása során, vagy azután.  Mindezeken túl persze az is fontos számunkra, hogy a...

Olvass tovább

Szavakkal játszható játékok 

Írta Dátum 2017. 02. 17. beszédfejlesztés, szókincsfejlesztés | 0 hozzászólás

Havonta egyszer a blogban a külföldön élő, de a magyar nyelvet megőrizni szándékozó családoknak szóló témákat feszegetjük.Az elmúlt három hétben a beszédfejlődés lépéseit boncolgattunk, arra fókuszálva, hogy szülőként hogyan tudjátok gyermekeitek nyelvi fejlődését segíteni. Ez minden szülő számára fontos téma, akárhol is éljen.  Ugyanez a helyzet a mostani bejegyzésünkkel is, amelyben gyermekekkel játszható nyelvi játékokat gyűjtöttünk nektek össze. Mindkét témához – a nyelvi fejlesztéshez és a szavas játékokhoz is- további tippeket találtok útmutatónkban, amelyet megtaláltok mindegyik SzóKiMondóka játékcsomagban. Ha pedig csak a játékgyűjteményt tartalmazó útmutatónkra vagytok kíváncsiak, akkor a jó hírünk az, hogy önmagában is letölthetitek INNEN. Maguk a játékcsomagok is óriási segítséget jelentenek a beszédfejlesztésben, mert a szavakat a csomagban a gyermekek nem csak hallják, de látják leírva, jelentésüket lerajzolva, majd eljátsszák, magukon megmutatják, énekelnek-mondókáznak vele, mondatokba, mesékbe ágyazva ismétlik. A beszédfejlesztés tehát több csatornán keresztül történik, ami a hatékony tanulás záloga.  Az eredményes tanulás másik záloga a játékosság. Az, hogy ne érezze tanulásnak gyermekünk a folyamatot. Az alábbi játékok a nap bármely szakában, kint és bent is, utazás alatt és otthon is játszhatók és segítségükkel fejlődik a gyermek beszéde, szókincse, kifejezőkészsége. Jó szórakozást!    Mit visz a kishajó?  Mondjunk ki egy hangot, mondjuk K és keressünk olyan szavakat, amelyek ezzel a hanggal kezdődnek: kutyát, kakaót, kártyát, kezet, kereket….stb.  Mint minden játéknál, ennél is fontos a szemléltetés: vegyünk elő egy kishajót (vonatot, kisautót) és azt tologassuk, míg keressük a szavakat. Ha kifogytunk egy hang szavaiból, egymás után következve válasszunk másik hangot.  Másik variáció: Ez a játék úgy is játszható, hogy “Etesd a basát (kutyát, cicát) stb.!   Detektív Nézz körbe és keress a szemeddel egy tárgyat, amit mindenki jól lát.  “Látok valamit a szememmel, ami B hanggal kezdődik” – mondod. Gyermeked is nézzen szét és próbálja meg kitalálni, mire gondoltál. Ha olyat mond, ami nem B hanggal kezdődik, segíts neki: K-kutya, az B hanggal kezdődik? Utána cseréljetek szerepet.    Találós kérdés Gondolj valamire, például arra, hogy cipő. Annak nevében beszélve írod le magadat. pl. Én védem a lábadat, mikor utcára mész. Melegen tartom, és ha pocsolyába lépsz, csak én leszek vizes, a te lábad nem. C hanggal kezdődik a nevem.  Minél egyszerűbben fogalmazol, annál hamarabb tudja ő is átvenni a feladatot és mondani egy mondatot a kiválasztott tárgy nevében.    Barkochba Gondolj valamire és a kérdéseire adott válaszok alapján (pl. Ehető? Ruha? Valaki? stb.) próbálja meg kitalálni, hogy mire gondolhattál.    Játsszátok el!  Olvassatok el közösen egy mesét, majd beszéljétek meg, hogy ki melyik szereplőt játssza el. Adjátok elő a mese egy jelenetét, felidézve, hogy mit mondott abban a helyzetben a szereplő. A gondolatok újrafogalmazásával javul a kifejezőkészség, szókincs.    Enciklopédia  Válassz egy szót, aminek a jelentését még nem ismeri gyermeked, de szeretnéd neki megtanítani. Adj rá 2 meghatározást, válassza ki,...

Olvass tovább